Tengo otra pregunta. Un blog de ciencia

  Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Los discursos de la ciencia en la esfera pública en el s. XXI. Tarea 2. Consumo de la información en el confinamiento. La actividad consiste en ofrecer nuestra opinión sobre el trabajo de investigación en comunicación realizado por el Digilab sobre el consumo de información durante el confinamiento por coronavirus, haciendo especial hincapié en las preguntas que hicieron investigadores sobre los canales por los que se informaban las personas y cómo se midió la confianza en las fuentes y en los canales de información. El ministro Salvador Illa y Fernando Simón, informando sobre la pandemia. La Moncloa. El trabajo del equipo Digilab aporta una visión en detalle de cuál fue el interés de la ciudadanía por la información sobre la pandemia en los primeros compases del confinamiento, por qué canales se informaban y qué confianza tenían en los medios. Lo primero que me gustaría resaltar es que la encuesta se realizó entre e

  Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Fuentes y usos de la energía. Tarea 3. Pila consumo personal. Como bien adelantabas en la corrección de la tarea 2, he disfrutado especialmente de calcular mi pila de consumo. Siempre me había preguntado cuál sería mi impacto en el planeta y, gracias a este ejercicio, me ha quedado claro cuánta energía necesito en mi día a día (y en cuántas emisiones se puede traducir si la procedencia no es verde) y, además, en qué cuestiones podría “ahorrar” más, ya sea mirando mi bolsillo o pensando en mi huella de carbono. He aprendido que mis ventiladores de techo son una buena forma de estar fresca sin gastar mucho dinero, que cocinar con mi Thermomix es mucho más eficiente que hacerlo con la vitrocerámica o con el horno y que vivir sola supone un alto impacto en todos los sentidos además de, como ya me quedó claro con la tarea anterior, que el turismo internacional es una gran forma de abrir mentes pero supone un alto impacto para el

  Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Fuentes y usos de la energía. Tarea 2. Mix energético español. La tarea consiste en hacer un informe sobre el mix energético español a día de hoy y su evolución en los últimos años para ver qué papel ha tenido y tiene actualmente las energías renovables, no renovables y las limpias. Vamos a ello. Parque eólico en El Hierro. W.Commons El mix energético español se refiere al conjunto de fuentes de energía que se utilizan en un país ya sea para consumo o para producción. Primero, me voy a centrar en qué fuentes de energía componen el mix energético español para generar electricidad, es decir, de dónde proviene la electricidad que generamos y consumimos (y exportamos) los españoles.  Para ello he utilizado los informes anuales que Red Eléctrica Española (REE) pone a disposición en su web teniendo en cuenta que la empresa es la operadora única en transporte de energía eléctrica de alta tensión, es decir, es la que se encarga de transp

  Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Nociones científicas básicas. Casos públicos Semana 2. Caso 2.B “Si no hay actividad volcánica en Marte eso significa que no hay terremotos y viceversa”. Elabora el argumento. Directamente refuto esta afirmación porque, tal como está planteada, la frase es una falacia formal. En el caso de que la frase “si no hay actividad volcánica en Marte eso significa que no hay terremotos”, fuera verdadera, el añadir “y viceversa” invalida totalmente la frase porque incurre en la falacia formal conocida como afirmación del consecuente. Si A, entonces B, pero no siempre que ocurre B es porque A. El que ocurra B puede tener otras explicaciones más allá de A. Un ejemplo sería: “Si nieva es que hace frío” pero no puedes afirmar “y viceversa”, porque no siempre que hace frío, nieva. Caso 2.C “El consumo de suplementos de colágeno es bueno para las articulaciones”. Elabora el argumento. No hay en estos momentos evidencia científ

  Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Nociones científicas básicas. Casos públicos Semana 1. Caso 1.A “La teoría de la evolución de Darwin no es una teoría completa desde el punto de vista científico”. Elabora el argumento. Charles Darwin expuso en 1859 su teoría de la evolución en la obra “Sobre el origen de las especies” introduciendo la idea de que la evolución de los animales se debía a la selección natural: solo los que mejor se adaptaban a su entorno, lograban reproducirse y así transmitían sus rasgos de generación en generación. Ateniéndonos a la descripción de lo que es una teoría científica, yo refuto el planteamiento del caso. Para mí, la teoría de Darwin sí es una teoría científica completa porque da una explicación del sistema basándose en una lógica comprobable, apoyándose en la experimentación y que, además, se ha venido consolidando y actualizando con el tiempo, precisamente con los descubrimientos en genética y del ADN. Que ahora se pueda da

Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Fuentes y usos de la energía. Tarea 1. Visión situación energética.  Hace cerca de cuarenta años que los científicos establecieron la relación directa de gases como el dióxido de carbono o el metano en el efecto invernadero y cómo ese recalentamiento de la tierra al no disiparse los gases en el espacio iba a llevar a la humanidad, irrevocablemente, a una crisis sin precedentes por el aumento de la temperatura en la superficie terrestre. Está establecido y aún así, pasadas decenas de años, se sigue luchando para tomar medidas efectivas y rápidas para cortar nuestra dependencia de este tipo de combustibles que, además, son finitos. La investigación sobre formas alternativas de energía avanza y junto a la eólica, la solar o la fuerza de las mareas se trabaja en buscar fuentes “duraderas” como la fusión nuclear pero estamos en el principio. Se buscan fuentes alternativas de energía ante la certidumbre de que los combustible

  Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Los discursos de la ciencia en la esfera pública en el s. XXI. Tarea 1. Reflexión personal. Me ha dejado un buen sabor de boca el texto de Pere Estupinyá. Tenía claro lo que quería hacer, lo que le apasionaba, y lo dejó todo por intentarlo y le salió bien. En mi caso, el “qué hace una chica como tú en un sitio cómo este” que nos propones es algo menos poético y bastante más pragmático, aunque quiero pensar que, en cierto modo, puede llegar a ser inspirador. Yo soy de ese pequeño porcentaje de alumnos del máster que, como bien dices, vienen de la parte de Ciencias Sociales. Soy periodista, además de la vieja escuela. De periódico, sin horarios, siempre con la hora de cierre como espada de Damocles. En mí, eso sí fue totalmente vocacional aunque ahora echo la vista atrás y pienso que podría haber elegido otra cosa (trabajar en una redacción es duro), pero hubiera ido en contra de mi instinto y mi naturaleza. No recu

Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Introducción a la Comunicación Científica. Tarea 2. Entrevista   “Empecé a divulgar como una necesidad de la sociedad porque había muchos bulos” Biotecnóloga de formación, la ilicitina Lucía Almagro reconoce que nunca se planteó dedicarse a la divulgación científica. Pero lo que comenzó en 2018 como un entretenimiento para dar a conocer el trabajo de laboratorio, ha terminado siendo una dedicación a tiempo completo. La clave la tuvo la pandemia covid y los bulos que corrían por la red. Ahora, seis años después, Lucía es divulgadora freelance , está detrás de la cuenta de Instagram @diariodeunacientífica con casi 104.000 seguidores y ya ha publicado dos libros: “ Un virus en apuros ” que recoge buena parte de esa información nacida en tiempos de pandemia y “ Bacterias por todas partes ” que acaba de salir al mercado. Hemos charlado con ella.   Lucía Almagro @diariodeunacientifica en Instagram. IG. Pregunta. ¿Cómo te co

  Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Introducción a la Neurociencia. Tarea 4.   La tarea 4 (ejercicio clase 7) proponer escribir el guion, con las preguntas y respuestas, de una entrevista radiofónica simulada sobre una cuestión relacionada con la Neurociencia. He optado por simular una entrevista con una supuesta neurofisióloga experta en sueño para abordar la cuestión del ritmo circadiano de sueño y vigilia y las fases del sueño REM y NO REM al hilo del próximo cambio al horario de verano el 31 de marzo. Vamos allá. Buenos días, oyentes, bienvenidos de nuevo a “Contigo en las mañanas”, el magacín de radio que les acompaña desde Radio 1 en estas primeras horas. Hoy queremos volver sobre un debate que en España se retoma cada seis meses y que seguro que va a volver a protagonizar nuestras tertulias y conversaciones entre amigos en los próximos días. Porque en apenas dos semanas, todos los españoles tendrán que volver a adapta sus relojes: el domingo

Máster de Cultura Científica EHU/UPNA 2023/2024 Introducción a la Neurociencia. Tarea 3.   La tarea 3 (ejercicio clase 5) proponer elegir una "neurodisciplina” y escribir sobre ella abordando si consideramos que estamos ante un uso vacío del prefijo neuro (y por tanto más ante una moda o una estrategia comercial) o realmente puede significar un avance en la investigación y una mejora. Vamos allá.    De todas las “neuro-disciplinas” posibles, me he decantado por la neuroarquitectura, una corriente de estudio de la arquitectura que desde hace unas décadas busca aprovechar los avances en neurociencias para desentrañar la conexión que hay entre los espacios arquitectónicos y la mente humana y cómo un diseño arquitectónico puede influir en nuestra salud mental y física al impactar en nuestras emociones. La neuroarquitectura es una disciplina relativamente “nueva” pero que bebe en conceptos desarrollados hace tiempo. Se considera que el Instituto de Investigación S